Образование без барьеров: в учреждениях общего среднего образования Днепра сформировано 778 инклюзивных классов
Редакция "Наше мiсто Дніпро"
В Днепре продолжают создавать условия для качественного образования детей с особыми образовательными потребностями. По заданию мэра Бориса Филатова в городе развивается инклюзивное образование, чтобы каждый ребёнок имел равный доступ к знаниям и поддержке специалистов, пишет «Наше місто» со ссылкой на пресс-службу горсовета.
На сегодняшний день в учреждениях общего среднего образования Днепра обучается 1 169 детей с особыми образовательными потребностями. Среди них — 10-летний Оскар, ученик лицея №142. У мальчика нарушения речи, моторики и коммуникации. Оскар посещает занятия вместе с классом, но занимается по индивидуальной программе.
«За эти 2 года у нас хорошие результаты там, где надежд не было вообще. Ребенок стал более уверенным, самостоятельным. Он может сам рисовать и выполнять задания. Здесь он не чувствует себя каким-то не таким, напротив, в лицее и сын, и я получаем немалую поддержку. Недавно сын впервые за 3 года начал произносить слова. Даже врачи удивились, что такое может быть. И все благодаря правильной и слаженной работе специалистов и руководства учреждения. Все очень спокойно реагируют на некоторые особенности Оскара, и я сама учусь этому», — рассказывает мама мальчика, Ольга Дерун.
В школах Днепра с такими детьми работают команды специалистов — психологи, дефектологи, реабилитологи, логопеды.
«Инклюзивное обучение мы внедряем с 2012 года и уже имеем достаточно опыта. Сейчас у нас 15 инклюзивных классов, в которых обучается 26 детей с особыми образовательными потребностями. Еще 1 ребенок — на индивидуальной форме обучения. У нас есть все условия для обеспечения равного доступа к качественному образованию для всех деток. Создана медиатека, ресурсная комната, каждый специалист имеет собственный кабинет, чтобы детям было комфортно. Помогают 15 ассистентов учителей. Все специалисты работают в соответствии с выводами инклюзивно-ресурсного центра», — отмечает директор лицея №142 Людмила Хмеленко.
Еще один пример инклюзивного подхода — гимназия №6, которая является авторским заведением инклюзивного образования и участницей проекта «ДетиБезМеж».
«Андрею стало намного легче общаться с детьми. Он стал лучше понимать программу. Мне здесь нравится все. Ранее сыну в коллективе было очень трудно, сейчас я уже вижу, что ему лучше. У сына задержка речевого развития, а здесь сразу есть дополнительные занятия со специалистами. Это тоже очень удобно», — делится мама ученика Людмила Довженко.
В этой гимназии сейчас учится 64 ребенка с особыми образовательными потребностями. Учебное заведение развивает творческие методы работы — в частности, собственный кукольный театр «IN».
«Восемь лет назад мы написали концепцию кукольного театра. Ведь дети, когда работают в роли или создают декорации, лучше воспринимают мир и проявляют свои лучшие качества. Это помогает им развиваться. Сначала реализовать этот проект у нас не получилось, но позже родители выиграли 200 тысяч гривен в телевизионной программе. На эти средства мы приобрели оборудование, ширмы, куклы, микрофоны, отремонтировали лабораторию. Сейчас с детьми работает режиссёр, и родители видят замечательный результат», — рассказывает директор гимназии №6 Людмила Морокко.
Как сообщила заместитель начальника управления общего среднего образования департамента гуманитарной политики Днепровского городского совета Светлана Клявченко, в Днепре на базе 119 школ сформировано 778 инклюзивных классов.
«Для комфортного обучения детей в 69 учреждениях оборудованы ресурсные комнаты, где дети осваивают бытовые навыки. В 37 школах действуют медиатеки, а в 51 — установлены специальные туалеты для детей с инвалидностью. В городе работают 3 инклюзивно-ресурсных центра, специалисты которых обеспечивают сопровождение детей, проводят коррекционные занятия, консультируют родителей и составляют оценку развития ребенка. Именно на основе этой оценки формируется образовательный процесс», — подчеркнула она.
Инклюзивное образование в Днепре доказывает: каждый ребенок может раскрыть свой потенциал, если рядом — специалисты, поддержка общины и вера в успех.
