В Днепре подняли проблему инклюзивных классов в школах творческого развития (ФОТО)

 В днепровской музыкальной школе № 11 занимается около 300 ребят, среди них и дети с особенными потребностями. К сожалению, для особенных детей здесь не предусмотрено никаких условий. В общеобразовательных учебных заведениях для особенных детей создаются инклюзивные группы, но для школ творческого развития алгоритм действий в решении этого вопроса попросту отсутствует. Об этом корреспондент «НМ» узнал на месте события.

Родители учеников музыкальной школы обратились в общественный совет при городском голове с просьбой помочь в процессе организации и внедрения инклюзивного образования в учебном заведении.  Что бы лучше разобраться в ситуации директора департамента гуманитарной политики Днепровского горсовета Ксеня Сушко,  начальника  управления культуры Евгений Хорошилов и  представители общественности нанесли визит в учебное заведение. К ним присоединился журналист «НМ».

— Мы видим, что 11 музыкальная школа сама не справляется – инклюзивный класс не был создан, ситуация непонятно какая и сегодня мы собрались здесь, чтобы понять, что каждый из нас должен сделать для 11 музыкальной школы, — говорит член Общественного совета при городском главе Днепра Олег Ростовцев.

Виктория Прудка — мама ребенка с проблемами зрения. Сын занимается по классу игры на фортепиано и педагоги отмечают, что как музыкант он подает большие надежды. Но заниматься со слабовидящими детьми намного сложнее, требуются дополнительные часы для изучения нот, написанных шрифтом Брайля. Педагоги-энтузиасты добровольно взяли на себя такую нагрузку.

— Наши учителя летом самостоятельно поехали на курсы, изучили эту методику, написали планы в соответствии  с тем каким образом нужно обучать именно этих детей, — рассказывает Виктория Прудка, —  Сейчас они, если разбирают произведение, то разбирают их нотами по Брайля. Учительница сама их накалывает, ребёнок разбирает произведение дома и потом на следующем уроке, как и у остальных детей, проверяет ошибки.

Педагог музыкальной школы Ольга Плетнер занимается с несколькими слабовидящими детьми и мечтает об открытии специализированного класса. Директор департамента    гуманитарной политики горсовета Ксения Сушко подробно расспросила учительницу о проблемах, с которыми ей приходится сталкиваться в процессе работы.

— Нет условий для того, что бы я могла спокойно передать свои знания ребенку, — ответила Ольга Плетнер, — Ещё у нас очень большие проблемы с литературой. Но мы всё делаем сами, набираемся опыта у коллег из других стран. У нас хорошая связь с Польшей, Германией, сейчас подключился штат Кентуки в Америке – помогает с нотами Брайля. Мы всё это изучаем сами.

Для того, что бы создать инклюзивный класс, у музыкальной школы должен быть нормативный акт, который позволял бы выделить деньги для этих целей.

-На данном этапе, к сожалению, в музыкальных школах нет нормативного документа, который в музыкальных школах регламентирует создание инклюзивной группы, — разъяснила суть проблемы Ксения Сушко, — Поэтому,  мы выходим на вас с предложением: учителя, родители, общественный совет, готовим одно общее обращение в Министерство образования и двигаемся с этими документами вперёд.

Евгений Хорошилов отметил, что внедрение программ инклюзивного образования – одна из приоритетных задач для департамента гуманитарной политики и развитие этого направления находится на контроле у мэра.

 — Мы неоднократно обсуждали вопрос инклюзивного образования лично с мэром Днепра Борисом Филатовым. Уже за 2017 благодаря благотворительному фонду Марины Порошенко открыто 12 комнат-медиатек. В этом же году мы планируем открыть ещё 25, — отметил он.

Ксения Сушко обозначила срок в который руководство школы, родители и сотрудники департамента смогут детально обсудить существующие проблемы и выработать план действий – 1 месяц. После чего необходимо будет переходить к конкретным действиям, которые помогут юным талантам с особенными потребностями безпрепятственно заниматься музыкой.

Журналист «НМ» продолжит следить за развитием события.

Фото: Антон Павлюков.