Те, що майбутнє України, перш за все – її відбудова, за технологіями, вже давно зрозуміли у Дніпрі. Починаючи з 2021 року у гімназіях та ліцеях міста активно розвивається STEM-освіта. Як саме там відбувається навчання і чим воно приваблює старшокласників, дізнавалася журналістка видання «Наше місто».
Корисні навички – основа перспективної професії
Протягом п’яти років завдяки спільному проєкту ІНТЕРПАЙПу та міської ради з’явилося вже 15 освітніх просторів: 7 кабінетів технологій і 8 лабораторій мехатроніки. Тепер діти можуть не просто вчити теорію, а робити власні проєкти та бачити результат у реальності. Нещодавно у місті відкрилися три лабораторії мехатроніки: у ліцеях № №142, 42 та 57. У нових лабораторіях є все необхідне: сучасне обладнання, комп’ютери, інтерактивні панелі та навчальні конструктори Fischertechnik, які працюють як справжні виробничі системи.
Що таке мехатроніка? Це коли механіка, електроніка та програмування працюють разом. Саме завдяки таким знанням сьогодні створюють дрони та роботизовані системи та сучасні заводи. Тобто знання з мехатроніки є дуже актуальними, а осягнути їх основи тепер є можливість у дніпровських школярів. Лабораторії з мехатроніки у місті створюються завдяки спільному проєкту INTERPIPE MECHATRONIC LAB за підтримки департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради та компанії «Інтерпайп».
– Ми працюємо з дітьми з 2016 року і розуміємо: єдиний шанс зацікавити їх сучасною промисловістю і згодом побачити в своїх цехах – це створити для них цікавий досвід, – розповідає Людмила Новак, директорка з комунікацій ІНТЕРПАЙПу. – У таких лабораторіях діти разом з викладачами власноруч збирають, програмують, лагодять, налаштовують роботів, які по факту є зменшеною копією нашого промислового обладнання. І це значно цікавіше за суто теоретичні заняття. Маємо надію, хтось з цих дітей обов’язково захопиться мехатронікою та обере її як професію.
Створення подібних лабораторій – це чудовий приклад партнерства, від якого виграють всі. Це цінний досвід не тільки для міста, а для всієї країни. У цьому впевнений Дмитро Кисилевський, народний депутат України, який системно підтримує реалізацію проєкту INTERPIPE MECHATRONIC LAB.
– Екосистема технічної освіти охоплює в Дніпрі близько 13 тисяч дітей, – пояснює Дмитро Кисилевський. – Наші діти в своєму місті можуть отримати якісну технічну освіту за двома зрозумілими маршрутами. Перший починається з цікавості дитини до фізики та інформатики: через лабораторію мехатроніки, змагання й олімпіади дитина прийде у «Дніпровську політехніку» і матиме сучасну професію інженера-мехатроніка. Другий стартує в сучасних кабінетах праці через новий привабливий профтех до кваліфікованих робітничих спеціальностей, які є дуже затребуваними зараз.
У ліцеї №142 доступні заняття, які раніше були в платних гуртках
У дніпровському ліцеї №142 імені П’єра де Кубертена нещодавно відкрився новий кабінет мехатроніки. Простір обладнали сучасною технікою, конструкторами, ноутбуками та спеціальними робочими зонами для практичних занять. Кабінет став частиною освітнього проєкту, спрямованого на розвиток інженерного мислення, технічної творчості та професійної орієнтації школярів. У навчальному закладі переконані: такі ініціативи особливо важливі для дітей в умовах війни та майбутньої відбудови країни.
– Цей кабінет — стартова платформа для майбутніх інженерів, – впевнена Людмила Хмеленко, директорка ліцею №142 . – Ми розуміємо, що Дніпро — це місто промисловості та інженерів, і саме такі фахівці потрібні не лише нашому місту, а й усій Україні. Мехатроніка поєднує механіку, електроніку, автоматизацію та мислення майбутнього. Колишню слюсарну майстерню ми повністю переоснастили, зробили сучасний ремонт і наповнили кабінет актуальним обладнанням. Діти працюють з конструкторами, ноутбуками, новими приладами і бачать зв’язок навчання з реальною професією.
Першими можливість навчатися у новому просторі отримали учні старших класів. Діти вже активно працюють із механізмами, програмуванням і командними завданнями, поєднуючи навчання з творчістю та практикою.
– Мені дуже подобається мехатроніка як предмет і сам кабінет, тут приємно навчатися, – зізнається одинадцятикласник Кузьма Санін. – Це зовсім інший формат уроків, ніж зазвичай, і він справді захоплює. Я сприймаю ці заняття як відпочинок від інших предметів. Тут можна проявити креативність, збирати механізми та писати коди. Мені подобається, що ми багато працюємо руками і головою одночасно.
Проєкт підтримують і батьки учнів, які бачать у ньому нові можливості для розвитку дітей. Вони зазначають, що доступ до технічної освіти у школі дозволяє родинам не шукати дорогі гуртки поза навчальним закладом.
– Я з великою повагою ставлюся до цього проєкту, адже наші діти рідко мають доступ до таких технічних можливостей, – каже Вікторія Харченко, представниця батьківської ради ліцею № 142, мама двох дітей. – В умовах війни це не просто навчання, а спосіб зменшити стрес і дати дітям натхнення. Моя донька Маргарита обирає шлях 3D-анімації та дизайну, і тут є багато споріднених навичок — моделювання, робота з технологіями. Син Іван з дитинства любить конструктори й машинки, тож для нього це ідеальне середовище. Раніше такі заняття були лише в платних гуртках, а тепер вони доступні у школі.
У ліцеї №42 мехатронікою захоплюються і хлопці, і дівчата
У дніпровському ліцеї №42 тепер також успішно функціонує кабінет мехатроніки, який став частиною мережі INTERPIPE MECHATRONIC LAB. Новий освітній простір поєднує інформатику, математику, робототехніку та елементи реальних виробничих процесів. Кабінет використовують як під час уроків, так і для факультативних занять, що дозволяє учням різного віку отримувати сучасні інженерні навички. Директорка ліцею №42 Людмила Гожа зазначає, що створення кабінету стало важливим кроком у розвитку навчального закладу.
– Ми щиро вдячні за можливість долучитися до цього проєкту, – наголошує Людмила Гожа. – Для педагогів і дітей це справжній кабінет мрії, адже ми розуміємо, що майбутнє — за технікою та інженерією. З цього року ми відкриваємо інженерно-технологічний профіль, який поєднає інформатику, поглиблену математику, мехатроніку та технічну англійську мову. Навчаючись через практику й гру, діти опановують реальні виробничі процеси. Це допоможе їм свідомо обирати майбутню професію та бути підготовленими до навчання у закладах вищої освіти.
Практичну роботу в кабінеті забезпечують вчителі інформатики та математики, які інтегрують мехатроніку в освітній процес. Заняття проводяться як для молодших класів НУШ, так і для старшокласників, де курс доступний за вибором. Викладачка інформатики та математики Оксана Лагутенко розповідає про особливості навчання у новому просторі.
– З вересня минулого року в розкладі з’явилися уроки мехатроніки та робототехніки, які ми проводимо саме в цьому кабінеті, – згадує пані Оксана. – Учні працюють із конструкторами Fischertechnik — це повноцінні мехатронні системи для програмування виробничих процесів. Діти вчаться ставити завдання, створювати програми, тестувати й отримувати результат. Наприклад, ми програмуємо системи сортування за кольором із використанням датчиків і фотоелементів. Такі знання максимально наближені до реального виробництва. Саме це зменшує розрив між школою та дорослим професійним життям.
Зацікавленість до занять проявляють як хлопці, так і дівчата. Учні зазначають, що робота з технікою допомагає їм краще зрозуміти власні інтереси та можливі напрями подальшого навчання.
– Я займаюся мехатронікою вже певний час і часто залишаюся після уроків, бо мені справді цікаво, – ділиться десятикласниця ліцею № 42 Ангеліна Шахова. – Найбільше подобається процес збирання систем і програмування. Тут завжди комфортно працювати й спілкуватися з однодумцями. Я сприймаю ці заняття як корисне хобі, яке допомагає розвиватися. Поки що я лише думаю про майбутню професію, але цей напрям точно розглядаю. Вважаю, що мехатроніка підходить і дівчатам, і хлопцям.
У ліцеї №57 успішно об’єднують освіту і технології
У дніпровському ліцеї №57 вже з початку навчального року теж активно працює сучасний кабінет мехатроніки. Це простір, де школярі не просто вивчають теорію, а на практиці знайомляться з програмуванням, автоматизацією, електронікою та робототехнікою.
Директорка ліцею №57 Тетяна Кордіна розповідає, що кабінет мехатроніки почали облаштовувати навесні 2025 року. Влітку вчителі пройшли спеціальне навчання на базі НТУ «Дніпровська політехніка», і вже з 1 вересня кабінет повноцінно запрацював. За її словами, найбільший інтерес виявили учні 8–9 класів, які почали створювати власні мініпроєкти.
Кабінет використовується не лише для факультативних занять із мехатроніки. Тут також проводять уроки інформатики для учнів старших класів, де школярі вчаться програмувати моделі та працювати з алгоритмами. Викладання здійснюють два педагоги — вчитель інформатики та вчитель фізики й математики, які пройшли відповідну підготовку. Заняття відбуваються в невеликих групах, що дозволяє учням працювати в парах, допомагати одне одному й швидше опановувати нові навички.
– Поява кабінету суттєво змінила підхід до навчання, – зазначає Вікторія Матвєєва, вчителька фізики, математики та мехатроніки ліцею №57. – Учні 8–9 класів виявилися найбільш зацікавленими, адже вони одразу побачили конструктори, моделі та можливість власноруч їх збирати. Діти швидко починають складати прості програми й уже можуть змусити рухатися машинки або працювати найпростіші сортувальні станції. Сучасні школярі дуже легко опановують техніку й часто знаходять рішення швидше за дорослих.
Кабінети мехатроніки у дніпровських ліцеях стали прикладом того, як сучасна школа може відповідати викликам часу. Тут школярі вчаться працювати з робототехнікою, контролерами та навчальними проєктами, поєднуючи механіку, електроніку, програмування й автоматизацію. Попри виклики воєнного часу та часті повітряні тривоги, діти намагаються відвідувати заняття й не втрачати можливість здобувати знання, які вже сьогодні формують їхнє професійне майбутнє.
Фото Валерія Кравченка.
Нагадаємо, раніше ми писали про те, що у Дніпрі триває реформа старшої школи.
Категорія: Влада, Новини Дніпра, Освіта, Тема дня
